In der aktuellen Folge unseres Podcasts Schampar digital beschäftigen wir uns mit den Möglichkeiten von Virtual Reality (VR) in der beruflichen Bildung. Zu Gast ist Dr. Martin Berger von der PH Zürich. Er gibt u.a. Einblicke in ein Projekt, bei dem eine VR-Umgebung entwickelt wurde, um Lehrlinge aus der Elektrobranche… Weiterlesen »Neue Podcastfolge: Virtual Reality in der beruflichen Bildung
Das DEEP-Konsortium verfolgt das Ziel, evidenzbasiertes und kontextbezogenes Wissen für einen gerechten und nachhaltigen digitalen Wandel an Schweizer Primarschulen zu gewinnen. Dabei steht im Fokus, die Chancen, Herausforderungen und Risiken des digitalen Wandels in der Primarschulbildung aufzuzeigen. Die gewonnenen Erkenntnisse sollen langfristig in das Schulsystem, die Aus- und Weiterbildung von… Weiterlesen »Künstliche Intelligenz in der Schule: Chancen und Herausforderungen
Eine Umfrage unter Studierenden der Uni Zürich zeigt: Fast alle nutzen KI-Tools und viele wünschen sich einen «KI-Studienpartner». Dies ist eine Aufforderung an die Hochschulen, offensiv mit dem Thema umzugehen. Prof. Abraham Berstein Direktor der Digital Society Initiative UZH In der Kolumne DSI Insights auf Inside IT beleuchtet Abraham Bernstein… Weiterlesen »«KI-Buddy» für Studierende?
Joshua Weidlich wurde vom Universitätsrat der Universität Zürich auf die DIZH-Brückenprofessur «Digital Higher Education» der PH Zürich und der Universität Zürich ernannt. Er wird als Assistenzprofessor mit Tenure-Track ab dem 1. Oktober 2024 auf dem Hochschulplatz Zürich Themen zum digitalen Wandel in der Hochschullehre stärken. Die Brückenprofessur baut die Zusammenarbeit… Weiterlesen »Brückenprofessur «Digital Higher Education» der PH Zürich und der Universität Zürich ernannt
https://youtu.be/PJVoi11LMw4?si=kFtt4S4Aze_EJOqq Schreibschwierigkeiten gehören zu den häufigsten Lernstörungen bei Schulkindern. Diese Schwierigkeiten haben weitreichende Auswirkungen auf den schulischen Erfolg und die soziale Teilhabe. Um diese Herausforderung anzugehen, entwickelte ein interdisziplinäres Team der ZHAW und ZHdK eine innovative Trainingsmethode: ein Serious Game, das auf die Verbesserung graphomotorischer Fähigkeiten abzielt. Diese Methode kombiniert… Weiterlesen »Serious Game zur Förderung der Schreibkompetenzen von Schulkindern
Das Thema «Desinformation» hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Auch die DSI befasst sich in diesem Jahr vertieft mit dieser Thematik. Im Rahmen des vierten DSI Strategy Lab veranstaltet sie den «DSI Disinformation Month». Die Veranstaltungsreihe beleuchtet Desinformation und den Umgang mit ihr aus verschiedenen Perspektiven. Das… Weiterlesen »DSI Disinformation Month
VOLT VR wurde von «AVRiL 2024 – Gelungene VR/AR-Lernszenarien» mit dem Silberpreis ausgezeichnet. Der Wettbewerb, organisiert vom Arbeitskreis „VR/AR-Learning“ der Gesellschaft für Informatik (GI), würdigt innovative Lernkonzepte, die virtuelle und augmentierte Realität (VR und AR) auf herausragende Weise in Bildungskontexte integrieren. VOLT VR ist eine immersive Lernumgebung, die speziell für… Weiterlesen »VOLT VR gewinnt Silber beim AVRiL 2024 Wettbewerb
The ExerCube – eine physisch immersive Fitness-Game-Umgebung (Quelle: Sphery). Wie Design die (digitale) Gesundheitsversorgung revolutioniert: drei innovative Projekte. Zu den Autorinnen: Anna Lisa Martin-Niedecken leitet das Institut für Designforschung des Departements Design an der ZHdK. Annina Gähwiler und Laurin Schaffner sind Wissenschaftliche Mitarbeitende am gleichen Institut. Der Erhalt unserer Gesundheit,… Weiterlesen »Health we go!
Ab Juni 2024 finden fünf Weiterbildungsveranstaltungen für die Mitglieder des Zürcher Kantonsrats statt. Die erste MasterClass am 10. Juni widmete sich dem aktuellen Thema der Revision des kantonalen Informations- und Datenschutzgesetzes (IDG). In seinem Vortrag beleuchtete Prof. Florent Thouvenin vom Lehrstuhl für Informations- und Kommunikationsrecht die Transparenz der staatlichen Datenbearbeitung… Weiterlesen »Start der Veranstaltungsreihe Digital MasterClass für den Kantonsrat Zürich
Generative Künstliche Intelligenz (KI) fordert die schulische Bildung heraus. Mit nur wenig Aufwand lassen sich nicht nur Texte zu unterschiedlichen Themen zusammenfassen und verfassen, sondern auch Aufgaben aller Art lösen. Wie müssen Schulen in Zeiten von ChatGPT & Co. Aufgaben stellen und Prüfungen durchführen? Verschiedene Umgangsweisen lassen sich ausmachen: ein… Weiterlesen »Das Ende der Hausaufgaben? Aufgaben- und Prüfungskultur in Zeiten der Künstlichen Intelligenz