Die Universität Zürich widmet die neueste Ausgabe ihres Magazins der spannenden Frage, wie die Zukunft der Arbeit durch künstliche Intelligenz (KI) neu gestaltet wird. Dabei spielt Technologie zwar eine zentrale Rolle, doch es wird betont, dass menschliche und soziale Aspekte wie emotionale Intelligenz und ein Gefühl von Sinnhaftigkeit am Arbeitsplatz… Weiterlesen »Die Zukunft der Arbeit: Mit Köpfchen und KI
Eine neue Studie des fög – Forschungszentrum Öffentlichkeit und Gesellschaft zeigt, dass in der Schweizer Bevölkerung eine weit verbreitete Skepsis gegenüber dem Einsatz von künstlicher Intelligenz (KI) im Journalismus herrscht. Während viele Schweizer:innen KI für Aufgaben wie Recherche, Datenanalyse und Übersetzungen akzeptieren, bestehen Vorbehalte, wenn es um das Verfassen von… Weiterlesen »Skepsis gegenüber KI im Journalismus
Am 21. und 28. September 2024 finden die ersten Data Donation Days statt. Ziel dieser Aktion ist es, die Menschen darauf aufmerksam zu machen, dass ihre Nutzerdaten nicht nur an Plattformen wie Google, YouTube oder Instagram gehen müssen. Stattdessen können sie für gesellschaftlich wichtige Forschungsprojekte gespendet werden, um die Forschung… Weiterlesen »Datenspende an die Forschung
In der aktuellen Folge unseres Podcasts Schampar digital beschäftigen wir uns mit den Möglichkeiten von Virtual Reality (VR) in der beruflichen Bildung. Zu Gast ist Dr. Martin Berger von der PH Zürich. Er gibt u.a. Einblicke in ein Projekt, bei dem eine VR-Umgebung entwickelt wurde, um Lehrlinge aus der Elektrobranche… Weiterlesen »Neue Podcastfolge: Virtual Reality in der beruflichen Bildung
Das DEEP-Konsortium verfolgt das Ziel, evidenzbasiertes und kontextbezogenes Wissen für einen gerechten und nachhaltigen digitalen Wandel an Schweizer Primarschulen zu gewinnen. Dabei steht im Fokus, die Chancen, Herausforderungen und Risiken des digitalen Wandels in der Primarschulbildung aufzuzeigen. Die gewonnenen Erkenntnisse sollen langfristig in das Schulsystem, die Aus- und Weiterbildung von… Weiterlesen »Künstliche Intelligenz in der Schule: Chancen und Herausforderungen
Eine Umfrage unter Studierenden der Uni Zürich zeigt: Fast alle nutzen KI-Tools und viele wünschen sich einen «KI-Studienpartner». Dies ist eine Aufforderung an die Hochschulen, offensiv mit dem Thema umzugehen. Prof. Abraham Berstein Direktor der Digital Society Initiative UZH In der Kolumne DSI Insights auf Inside IT beleuchtet Abraham Bernstein… Weiterlesen »«KI-Buddy» für Studierende?
Joshua Weidlich wurde vom Universitätsrat der Universität Zürich auf die DIZH-Brückenprofessur «Digital Higher Education» der PH Zürich und der Universität Zürich ernannt. Er wird als Assistenzprofessor mit Tenure-Track ab dem 1. Oktober 2024 auf dem Hochschulplatz Zürich Themen zum digitalen Wandel in der Hochschullehre stärken. Die Brückenprofessur baut die Zusammenarbeit… Weiterlesen »Brückenprofessur «Digital Higher Education» der PH Zürich und der Universität Zürich ernannt
https://youtu.be/PJVoi11LMw4?si=kFtt4S4Aze_EJOqq Schreibschwierigkeiten gehören zu den häufigsten Lernstörungen bei Schulkindern. Diese Schwierigkeiten haben weitreichende Auswirkungen auf den schulischen Erfolg und die soziale Teilhabe. Um diese Herausforderung anzugehen, entwickelte ein interdisziplinäres Team der ZHAW und ZHdK eine innovative Trainingsmethode: ein Serious Game, das auf die Verbesserung graphomotorischer Fähigkeiten abzielt. Diese Methode kombiniert… Weiterlesen »Serious Game zur Förderung der Schreibkompetenzen von Schulkindern
Das Thema «Desinformation» hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Auch die DSI befasst sich in diesem Jahr vertieft mit dieser Thematik. Im Rahmen des vierten DSI Strategy Lab veranstaltet sie den «DSI Disinformation Month». Die Veranstaltungsreihe beleuchtet Desinformation und den Umgang mit ihr aus verschiedenen Perspektiven. Das… Weiterlesen »DSI Disinformation Month
VOLT VR wurde von «AVRiL 2024 – Gelungene VR/AR-Lernszenarien» mit dem Silberpreis ausgezeichnet. Der Wettbewerb, organisiert vom Arbeitskreis „VR/AR-Learning“ der Gesellschaft für Informatik (GI), würdigt innovative Lernkonzepte, die virtuelle und augmentierte Realität (VR und AR) auf herausragende Weise in Bildungskontexte integrieren. VOLT VR ist eine immersive Lernumgebung, die speziell für… Weiterlesen »VOLT VR gewinnt Silber beim AVRiL 2024 Wettbewerb